Modelos de la cultura científica

Epistemología y cultura científica_Tarea 5.- Identificación y caracterización de modelos

Como se destaca en la tesis de la Doctora Lázaro, “Cultura científica y participación ciudadana en política socio-ambiental“, a pesar de los variados enfoques sobre los contenidos del concepto de cultura científica, se comprende sobre ideas y conceptos científicos, el de “alfabetización científica”.

Hay varias formas de entender la cultura científica:

  1. Como atributo individual: alfabetización. Percepción que se tiene sobre la CyT en cuanto a contenidos, procesos, intereses en juego; que implican valoraciones, expectativas y evaluaciones individuales.
  2. Como atributo social: que se desarrolla en la intersección entre el sistema CyT y el público en general.
  3. Como atributo institucional: se considera la existencia de instituciones y diferentes expresiones de práctica científica.

La comprensión del fenómeno de la cultura científica, necesariamente debe estudiarse en contexto, con un énfasis en la formación de creencias y actitudes. Para hablar de cultura científica debería tenerse en cuenta el cómo potencia y estimula una sociedad los espacios y ejercicios de participación y diálogo en torno a la CyT.

Como se describe en el texto, el enfoque de cultura científica como apropiación individual de la ciencia, se justifican y estimulan los procesos de participación formativa que pueden generar aprendizaje social o cultura científica. Y resalta también que en vez de considerar la alfabetización como condición independiente y necesaria para una adecuada participación, se pueden considerar ambas (cultura científica y participación) como relación en feedback.

Porque a través de la cultura científica, como destaca Lázaro, se halla un modelo lineal donde los científicos son “especialistas” del público.

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